Descripción
La enseñanza universitaria se construye como un espacio de conocimiento y formación fundamental, donde la lectura y la escritura son competencias esenciales para el desarrollo académico y profesional. Sin embargo, la cuestión no radica en la importancia de estas prácticas, sino en la necesidad imperante de replantear la manera en que se enseñan y aprenden al interior de las distintas disciplinas.
En este contexto, la presente obra surge como una contribución al ámbito de la Ingeniería, una disciplina donde los recursos didácticos dedicados a la lectura y la escritura son escasos y, en muchos casos, carecen de una estructura sistematizada o su uso se limita al ámbito de la asignatura que los produjo.
Este libro no solo se limita a compartir experiencias, sino que también ofrece un repertorio diverso de materiales didácticos. Desde la inclusión de estudiantes ingresantes hasta las necesidades específicas de aquellos próximos a egresar, como así también el abordaje de las concepciones y prácticas innovadoras en evaluación, cada capítulo brinda herramientas concretas y perspectivas innovadoras.
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