Anexos

Material complementario

• La Ciencia Según Futuros Profesores: Entre La Tradición Y La Novedad
• Formas De Pensar La Enseñanza En Ciencias. Un Análisis De Secuencias Didácticas
• La Reflexión Metacientífica A Través Del Cine: Un Estudio Sobre Los Saberes Docentes
• Reflexión Docente Y Diseño De Secuencias Didácticas En Un Contexto De Formación De Futuros Profesores De Ciencias Naturales
• Naturaleza De La Ciencia Y Enseñanza. Un Aporte Para La Formación Del Profesorado
• Un Papel Para La Epistemología En La Enseñanza De Las Ciencias Naturaleza De La Ciencia Y Enseñanza Un Aporte Para La Formación Del Profesorado
• Estudio De Un Diseño De Formación Para Profesores De Ciencias: Consideraciones Metodológicas
• Progresión De Los Saberes Docentes Del Profesorado De Ciencias. Un Estudio En Trayectos De Formación Inicial Y Continua
• Tesis – Índice e Introducción
• Tesis – Capítulo 1
• Tesis – Capítulo 2
• Tesis – Capítulo 3
• Tesis – Capítulo 4
• Tesis – Capítulo 5
• Tesis – Capítulo 6
• Tesis – Capítulo 7
• Tesis – Capítulo 8
• Tesis – Capítulo 9
• Tesis – Capítulo 10
• Referencias Bibliográficas (Tesis)
• Consigna 1
• Consigna 2
• Dibujar Para Problematizar Concepciones De Ciencia
• Expresiones Textuales De Los Participantes
• El Conocimiento De Los Profesores Universitarios ¿De Qué Tipo De Conocimiento Estamos Hablando?
• Modelo Adaptativo-Instrumental
• Modelo Constructivo-Reflexivo
• Modelo Fragmentado-Reproductivo
• Formando(Nos): Epistemología Y Enseñanza Universidad Nacional De Río Cuarto
• Las Prácticas Científicas Y La Cultura: Una Reflexión Necesaria Para Un Educador De Ciencias